Храменков Руслан (10 «А» класс), выступая в качестве лидера МОО «Лига юных граждан «Новое поколение» школы № 20 Московского района г. Казани, занял первое место в городском конкурсе «Лидер года – 2009» в номинации «Лидер молодёжной общественной организации».

Социальный проект
«С чего начинается Родина? С памяти в сердце моём…»

Актуальность выбранной темы обусловлена реалиями жизни молодёжи нашей страны. Мы – поколение девяностых годов. Это было время, когда рушились идеалы, пересматривались исторические события.

Изменилось отношение подрастающего поколения к таким понятиям как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям. Каждый день мы сталкиваемся с человеческим равнодушием, эгоизмом, цинизмом, агрессией, неуважением к государству.

Не секрет, что для многих наших сверстников Великая Отечественная война – это просто страница из учебника истории. Мы забываем своё прошлое, отрицаем всё и ни во что ни верим, превращаясь в Иванов, не помнящих родства…

От учителей школы мы узнали, что ранее у нас существовал музей воинской славы, который объединял не только учителей и учащихся, но и выпускников, ветеранов. Причем, экспозиция того музея собиралась усилиями учеников под руководством учителя истории И.Ф. Нагорновой. Вместе с ней поисковая группа нашей школы объездила полстраны, посещая места боевых сражений.

Собранные по крупицам бесценные материалы теснились в шкафу в обычном кабинете истории… Эти уникальные экспонаты должны были обрести вторую жизнь. Поэтому перед нами стала задача возрождения школьного музея.

Проблема падения общей культуры и исторического забвения в молодёжной среде не раз поднималось на страницах СМИ как в республиканских, так и общероссийских периодических изданиях. С телевизионных экранов, со страниц газет практически каждый день мы узнаем о новых фактах преступного отношения к старикам-ветеранам, проявлениях вандализма, национализма и экстремизма.

На наш взгляд, эта проблема должна волновать широкую общественность. Чтобы убедиться в этом активисты нашей школы провели опрос общественного мнения жителей нашего микрорайона, учащихся школы.

Вопрос 1. Считаете ли вы важной проблему снижения у молодежи интереса к историческому прошлому? Варианты ответов:

• да, считаю важной;
• скорее да, чем нет;
• проблема не столь важна для молодежи;
• в обществе достаточно других проблем;
• молодежь прошлое не интересует;
• затрудняюсь ответить.

Вопрос 2. Считаете ли вы достаточным внимание к ветеранам со стороны государства, общества и молодежи? Варианты ответов:

• да;
• нет, не достаточно;
• меня это не интересует.

Вопрос 3. Считаете ли вы необходимым возрождение в школе №20 Музея воинской славы? Варианты ответов:

• да;
• нет;
• мне безразлично.

Большинство опрошенных подчёркивали, что молодёжь в наше время теряет интерес к событиям тех тяжких лет испытаний.

Многие просто не знают, как живут сегодня ветераны, какие проблемы их волнуют. Но абсолютное большинство опрошенных высказались за необходимость возрождения школьного музея.

Таким образом, возникла идея начать проект «С чего начинается Родина? С памяти в сердце моем…»

Цель проекта: Возрождение школьного музея воинской славы «Память».

Задачи:

• собрать и систематизировать необходимые материалы для формирования экспозиции музея;
• привлечь внимание учащихся к событиям ВОВ;
• воспитание уважительного отношения к ветеранам войны и их гражданскому и человеческому подвигу.

Ожидаемые результаты:

• к 9 мая 2007 года открыть обновленную экспозицию школьного музея;
• активизировать и совершенствовать совместную деятельность всех участников данного проекта: учеников, учителей, выпускников, родителей и общественности;
• качественный рост гражданского самосознания учащихся;
• формирование творческого потенциала.

В таком случае территория школы стараниями членов проекта превратится в пространство, которое будет способствовать укреплению связи поколений.

В начале сентября 2006 года был создан Координационный Совет, в состав которого вошли учащиеся, учителя, администрация.

Координационный совет проекта:

• Салимова З.М. – руководитель Музея, Заслуженный учитель РТ, учитель истории высшей квалификационной категории;
• Платонова О.В. – директор школы № 20;
• Конышева Е.В. – заместитель директора по ВР;
• Найденова К. – 10 «Б»;
• Захарова М. – 10 «Б»;
• Колпакова К. – 10 «Б»;
• Тур А. – 10 «Б»;
• Скворцова Е. – 10 «Б»;
• Храменков Р. – 8 «А»;
• Сорина А. – 8 «А»;
• Тяукова А. – 8 «А»;
• Ветчинников Д. – 7 «А»;
• Агафонова Ю. – 7 «А»;
• Киселева Е. – 7 «А»;
• Старовойтова А. – 7 «А»;
• Кажокин А. – 7 «А»;
• Минкевич Б. – 7 «А»;
• Степанова К. – 7 «А».

Координационным советом был разработан план действий, сформированы следующие секции: поисковая, историческая, этнографическая, экскурсионная, технического оснащения.

На торжественной линейке поисковым отрядам классов были вручены конверты с заданиями.

Работа велась по следующим по направлениям:

• сбор летописи ключевых событий великой отечественной войны;
• поиск документов, архивных материалов, иллюстрирующих великие сражения;
• систематизация и пополнение уже имеющихся экспонатов музея – наград, осколков снарядов, медальонов смерти, планшетов, предметов солдатского быта, блокадные пайки хлеба.

На следующем этапе стала задача подготовки помещения под экспозицию будущего музея, огромную помощь в этом вопросе нам оказал бывший выпускник школы 1976 года, воин-афганец Климанов Н.И.

Часть средств, необходимых для оформления музея, было получено от сбора макулатуры и организованной детьми выставки-продажи поделок, сделанных своими руками в кружке «Левша».

7 мая 2007 года в нашей школе состоялось торжественное открытие Музея воинской славы «Память», где присутствовали начальник отдела образования Е.Б. Буслаева, председатель районного Совета ветеранов, руководитель Музея Московского района при Администрации Р.М. Ананьева, ветераны Великой отечественной войны микрорайона, члены педагогического коллектива, учащиеся и родители.

Усилиями учащимися был подготовлен концерт, который был показан перед церемонией торжественного открытия Музея. Экскурсоводы школы провели первую экскурсию для ветеранов микрорайона.

Таким образом, главная цель данного проекта – возрождение школьного музея – была достигнута. Но работа по долгосрочному школьному проекту продолжается. Эстафету подхватили учащиеся 9 классов, которые в рамках НОУ под руководством З.М. Салимовой трудятся над сбором материала по созданию экспозиции по военным действиям в Афганистане и Чечне.

Результаты проекта

Закономерным результатом проведённой общей работы стало Свидетельство МО и Н РТ № 559 о присвоении звания Школьный музей музею воинской славы «Память» средней школы № 20 г. Казани 2008 г.

Сейчас на базе Музея воинской славы проводятся уроки истории, граждановедения, встречи с ветеранами войны, классные часы.

Наш возрождённый школьный музей принял участие в Республиканском конкурсе школьных музеев и получил диплом II степени.

Нам есть чем гордиться!

Портфолио отзывов одноклассников

Руслан Храменков – добрый, умный, дисциплинированный. У него много целей и ориентиров в жизни, которые он стремится достигнуть. Руслан – весёлый и общительный, с ним всегда интересно общаться. У него чуткое сердце, он умеет поддержать в трудную минуту. Учителя нашей школы им гордятся, а одноклассники рады общению с таким хорошим парнем.

Тяукова Амина

Руслан добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудную минуту. Он очень талантливый и своим талантом добился успеха. Его лидерские качества очевидны, неслучайно к нему всегда прислушиваются, его мнением дорожат. С людьми самых разных возрастов он может найти общий язык, общаться легко и непринуждённо. Он всегда в хорошем настроении, и его оптимизм передаётся окружающим.

Никонорова Лиля

Руслан Храменков – очень уверенный в себе человек. Он обладает многими лидерскими качествами. У него есть цели, которые он хочет достигнуть. С ним легко общаться. Он в любой ситуации найдёт выход. Он всегда поддержит человека. Он энергичный, сильный, спортивно развитый юноша. У него много талантов. Один из них – танцевальный. Руслан, мы желаем тебе удачи!

Сорина Анастасия

Руслан Храменков – очень отзывчивый, добрый, добросовестный человек. Все окружающие его люди, я думаю, очень положительно к нему относятся. Он очень вежлив со старшими, да и со сверстниками. Жизнерадостный, всегда готов прийти на помощь, выслушать. С ним всегда легко общаться, он открытый.

Аверина Алеся

Руслан – это очень добрый и отзывчивый человек. Всегда в позитивном настроении, несмотря на трудные ситуации в жизни. Никогда ничего плохого не скажет. Целеустремлённый и настойчивый. Я его очень люблю, как и все в нашем классе.

Тагирова Алина

Руслан – это очень хороший человек, всегда понимающий и отзывчивый. Он поможет в любую минуту. Ко всем очень хорошо относится, и вообще он самый лучший!

Соколова Маша

Руслан относится к тому типу людей, которые уверенно идут вперёд и ведут за собой других. Его авторитет настолько силён и личность настолько притягательна, что за ним действительно хочется идти. В этом Руслану помогает его артистический талант, отличные сценические способности. Уверена, он многого добьётся в будущем, потому что ему всё интересно, он стремится заполнить свою жизнь важными и увлекательными событиями и делами.

Глебова Светлана

Руслан – очень разносторонний человек. Он добился успеха как в учёбе, так и в других сферах жизни. Он трудолюбивый, талантливый, уверенный в себе.

Аполлонова Надя

Сочинение-эссе

Ищите царства божия и правды его,
а остальное приложится вам.
А мы ищем остального и,
очевидно, не находим его.

«Воскресение», Л.Н. Толстой

Поиски, истины, добра, смысла жизни, странствия великой мечты неразлучны с именами, которые неугасающими искрами озаряют просторы Вселенной. Имена эти потому не стираются из памяти поколений, что стремление к совершенству и красоте вечно, как вечны восход и закат солнца, свет луны, плеск волны, шелест листьев, шорох травы, плач ребенка, колыбельная песня матери, как вечна жизнь. Жизнь, в которой человеку дано постичь величие гения и коварство посредственности, любовь и ненависть, добро и зло; выбрать дорогу и идти по ней. Труден путь, но ты не первопроходец. Уже были Лев Николаевич Толстой и Фёдор Михайлович Достоевский, А. П.Чехов и А. И. Солженицын, были инакомыслящие, себя не пощадившие «за други своя». Прислушаемся к ним, и, может быть откроется нам Истина, сверкающая, как бриллиант чистейший воды, среди хаоса и тьмы неверия. Недаром в начале двадцатого века говорили, что главный нравственный меридиан мира проходит через Ясную Поляну. «Любите друг друга!» – тщетно взывал проповедник непротивленчества. Взывал через тысячу лет после того, как впервые прозвучала эта христианская сентенция. Взывал к душе человеческой со страниц бессмертных рукописей, по сей день потрясающих нас силой Слова.

И задумываясь о дне сегодняшнем, о величии силы Слова и силы духа, невольно задаешься вопросом, а нужно нам, нынешним такое наследие? Слово не поможет открыть счет в банке, а сила духа никак не повлияет на карьерный рост. Кроме того, сегодня мало кто владеет словом в совершенстве, человеческое общение заменяется современными техническими средствами связи, люди перестали читать прекрасные, умные книги; они не слышат музыку высокого Слова, они не чувствуют гармонии прекрасных звуков поэтических строк. Кто мы, сегодняшние? Какие мы? А какими станем завтра? Может быть, азарт предпринимательства, «умение жить», ловкость и предприимчивость навсегда закроют для нас тайный смысл Книги книг, и мы забудем о великой культуре, о великом наследии, оставленном нам как бесценный дар нашими гениальными соотечественниками.

Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое, но если мы разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем самым мы уничтожаем Генетический код нашей исторической памяти. Многое зависит от отношения к языку. Иначе и быть не может! Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине. Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. В последнее время вопрос толерантности, уважения к другой, пусть не понятной тебе культуре, к чужому языку и вероисповеданию остро стоит в ряду других нравственных вопросов. Жестокость, ничем не объяснимая, к людям с другим цветом кожи, с другим цветом волос, формой глаз порождена той самой духовной деградацией, духовным обнищанием, напрямую связанными с языковыми потерями. Жаргонизмы, сленг, вульгарная бравада, а потом воровское нападение из-за угла, удар в спину. «Покажем силу», «знай наших», «бей жидов» и так далее и тому подобное. И сильные, молодые, не обременённые интеллектом бьют и даже убивают чужих и своих, не похожих на них, потому что им «всё позволено», они «право имеют». И нет у них раскаяния, душевных мук и страданий великих произведений Федора Михайловича Достоевского они не читали. Истинно: «нет пророков в Отечестве своём». Но почему так привлекательны подобное поведение, поступки, мировоззрение? Может быть, от того, что не пели этим людям в детстве колыбельных песен, не читали добрых сказок, от того, что лишены они были доброго ласкового слова.

Все мы «родом из детства». Выдающийся русский педагог В.А. Сухомлинский утверждал: «Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей. Я сразу вижу ребенка, родители которого глубоко, сердечно, красиво, преданно любят друг друга. У этого ребёнка мир и покойна душа, глубокое душевное здоровье, чистосердечная вера в добро, вера в красоту человеческую, вера в слово воспитателя, тонкая чуткость к тонким средствам влияния – доброму слову и красоте».

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

(2 - проголосовало)