Академия наук Республики Татарстан, Министерство образования и науки Республики Татарстан, Министерство по делам молодежи, спорту и туризму РТ, Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО, Научно-исследовательский институт «Прикладная семиотика», Казанская бизнес школа проводят в г. Казани 12-13 мая 2010 г. Третьи Махмутовские чтения «Интеллектуальный потенциал общества: способы измерения, оценки и механизмы повышения».

Выбор темы Третьих Махмутовских чтений связан с новыми инициативами в области образования на федеральном и республиканском уровнях и поиском адекватных парадигм образования и механизмов их реализации на региональном уровне, Для решения поставленных задач предполагается обсудить следующий комплекс проблем:

• взаимосвязь понятий: человеческий капитал, интеллектуальный потенциал, образовательный потенциал личности, организации, общества;
• международные и национальные модели и оценки измерения интеллектуального и образовательного потенциалов;
• интеллектуальный потенциал и одаренность;
• стратегии повышения качества образования;
• проблемное и развивающее обучение, компетентностный подход;
• формирование мышления, включая критическое, творческое, латеральное и др.;
• формирование лидерских, управленческих и организаторских компетенций молодежи как условие развития интеллектуального потенциала региона.

Состав участников; для участия 3 конференции приглашаются ученые, занимающиеся проблемами человеческого капитала, интеллектуального потенциала, качества образования, руководители системы образования, педагоги и учителя, а также все лица, проявившие интерес к рассматриваемой проблеме.

Программа конференции включает пленарное заседание, специальные секции, круглые столы. Доклады, включенные в программу чтений, публикуются 3 сборнике трудов конференции. Положительно оцененные доклады, не попавшие в основную программу, публикуются (с разрешения авторов) на странице сайта k-b-s.ru

Махмутовские чтения традиционно междисциплинарны и ориентированы на общение ученых, педагогов, учителей и руководителей системы образования. Мы просим всех, кто планирует участвовать в чтениях, учитывать эту традицию при выборе тем, содержания и формы ваших выступлений.

В этом году прием докладов и их рецензирование осуществляется через интернет ресурс. Полные тексты докладов с аннотациями на русском языках будут приниматься в период с 5 января по 30 марта.

Требования к оформлению статей на странице сайта k-b-s.ru

Обращаем ваше внимание, что организаторы не гарантируют публикации статей, присланных с опозданием.

Регистрационный взнос составляет 1500 рублей и покрывает организационные расходы и публикацию доклада в материалах конференции. Счет на оплату взноса и именное приглашение (при необходимости) высылаются по запросу.

Основные даты:

• предоставление полных текстов докладов с 5 января по 30 марта;
• решение опубликования текстов докладов до 15 апреля;
• публикация программы конференции 30 апреля;
• заезд участников 11 мая;
• проведение конференции 12-13 мая.

По всем вопросам обращайтесь к ученому секретарю конференции Струковои Людмиле Алексеевне по адресу электронной почты ludmila_strukova(0)mail.ru

Интернет-форум
«Интеллектуальный потенциал общества в условиях современной информационной среды»

12-13 мая 2010 года планируется проведение Третьих Махмутовских чтений «Интеллектуальный потенциал общества: способы измерения, сценки и механизмы повышения». Выбор темы Третьих Махмутовских чтений связан с новыми инициативами в области образования на федеральном и республиканском уровнях, поиском адекватных парадигм образования и механизмов их реализации на региональном уровне.

В рамках этих чтений проводится традиционный Интернет-форум «Интеллектуальный потенциала общества в условиях современной информационной среды», на котором предполагается обсудить комплекс проблем, связанных с различными аспектами влияния информационного пространства будущность интеллектуального потенциала общества.

В целом вопросы Интернет-форума перекликаются с проблемами Третьих Махмутовских чтений. При этом на Интернет-форуме предполагается обсуждение проблем, связанных с влиянием современной информационной среды на интеллектуальный потенциал общества (в том числе на способы измерения, оценки, механизмы повышения этого потенциала и эффективный опыт его использования).

Обсуждаемые проблемы:

• взаимосвязь понятий: человеческий капитал, интеллектуальный потенциал, образовательный потенциал личности, организации. общества, динамика трактовки понятий у информационном обществе;
• новые информационные подходы, международные и национальные модели, сценки измерения интеллектуального и образовательного потенциалов;
• ребенок за компьютером, интеллектуальный потенциал, одаренность;
• стратегии повышения качества образования в условиях информатизации;
• проблемное и развивающее обучение, компетентностный подход и возможности Web 2.0;
• формирование мышления, включая критическое, творческое, латеральное и др. и его специфика в дистанционном обучении;
• формирование лидерских, управленческих и организаторских компетенций молодежи, как условие развития интеллектуального потенциала региона, их специфика в условиях информатизации.

Некоторые вопросы для начала дискуссии.

1. Можно ли человеческий капитал трактовать подобно понимании о капитала в экономике. Традиционно капитал – это не вещь, а определённое, общественное производственное отношение, которое представлено в вещи и придаёт этой вещи специфический общественный характер. Капитал – это превращенные в капитал средства производства, которые сами по себе столь же являются капиталом, как золото или серебро деньгами. Значит ли. Что принимая термин человеческий капитал – люди будут рассматриваться как ресурсы, которые могут быть использованы в производстве товаров или оказании услуг?

2. Мы пользуемся понятием потенциала в физике, рассуждаем о кинетической и потенциальной энергии. Наверняка у человеческого и интеллектуального потенциала в информационном обществе свои механизмы распространения и развития. Каковы их измерители, современные и отдаленные опенки эффективности?

3. Если физический капитал включает средство труда, которое может стать капиталом только тогда, когда его владельцы прямо или косвенно вступят в экономические отношения. Нужен ли в информационном обществе для «раскрутки» человеческого капитала какой-либо владелец рабочей силы и средств производства, координатор, менеджер, владелец информационных ресурсов, собирающий, распространяющий и использующий результаты интеллектуального труда.

4. Человеческий капитал и человеческий потенциал иногда трактуются синонимично, как качества людей, влияющие на результаты решенья стоящих перед обществом или общественными институтами задач, как производители совокупности интеллектуальных ресурсов, которые могут быть использованы. В чем современная специфика информационных ресурсов?

5. Какова роль образования в формировании интеллектуального потенциала. Должны ли предприниматели, использующие сотрудников, получивших бесплатное образование возвращать учебным заведениям «дивиденды»?

6. Известно, что в формировании интеллектуального потенциала общества одним из ключевых моментов является наука. Какова роль информационной среды и информационной науки в использовании и развитии и интеллектуального потенциала?

Нам было бы интересно узнать Ваше мнение относительно актуальности и своевременности обсуждения данных проблем.

Источник

(0 - проголосовало)